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精读引领课

29《呼风唤雨的世纪》教学设计

教材简析：

本文是一篇科学说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。文章采用作比较、举例子等说明方法体现出了20世纪人类利用科技取得的非凡成就；为了增强文章语言的生动性，文章还运用设问、引用等表达方式。

教学目标：

1．结合课文内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、发现、发明”等词语。感受科学技术发展的惊人速度及变化。

2．有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、简洁的表达特点，学习作比较、举例子等说明方法。

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点：

有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、简洁的表达特点，学习作比较、举例子等说明方法。

学习过程：

一、初读感知，了解内容

1．师：同学们，这节课，我们一起学习一篇表现科技发展，反映生活变化的文章，它是由中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小学生写的。他就是——《呼风唤雨的世纪》

坐端正，伸出右手和老师一起板书课题。

2.生：齐读课题。

3.师：知道什么是“世纪”？（世纪是计算年代的单位，连续的一百年为一个世纪，1900-1999年是20世纪）

看到“呼风唤雨”这个词你想到了什么谁？

生：我想到了神话中的神仙、孙悟空、妖魔鬼怪……

4.大家的联想很丰富！那，我们这篇课文中是谁来呼风唤雨呢？

生：当然是人类