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《暮江吟》课堂教学教案教学设计（部编版）下载.doc
《暮江吟》教学设计
教学目标：
1、学会“吟”、“瑟”两个生字。
2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。
3、.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
4、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。
教学重、难点：
1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
2、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。
3、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。
课时安排：1课时
教学过程：
一、知诗人，解诗题，导入新课。
1、古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老是奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个诗人是谁。（白居易）
（白居易（公元772—公元846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。他是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的 《秦中吟》、《新乐府》，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。今天我们来学习诗人一首风景诗（板书《暮江吟》。）
2、看到这个诗题，说说你是怎么理解的？“吟”又是什么意思呢？
黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代一种诗体。
3、白居易在傍晚的江边看到了什么样的美景呢？让我们一起走进《暮江吟》。
二、读诗，了解诗意。
1、自由朗读，按照自己喜欢的方式去读，读出自己的体会。在读的过程中注意字的读音，停顿。