语文四年级上册《普罗米修斯》名校精品教案下载.doc

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四年级语文教学设计：《普罗米修斯》

四年级语文教学设计：《普罗米修斯》

一、复习导入：师：今天，我们继续学习第31课，大家齐读课题。上节课，我们初读了这篇课文，学习了生字新词，了解了故事的主要内容，谁能把这个故事简单地讲给大家听？ （学生回答，老师适时指导）

师：故事里的普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天规，与宙斯进行不屈不挠的斗争，给人类带来了光明和智慧。那么，普罗米修斯面对宙斯的惩罚，又是怎么说的？请大家快速读课文，找出普罗米修斯说的话。

师出示 ：为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

学生读这段话。

师过渡："为人类造福"，普罗米修斯为人类造了什么福，又是怎样为人类造福的？

（设计意图： 从这一关键段落直接切入，统领全课，引出下文，让学生找一找故事中的主人公为人类造了什么福。过渡到第1、2自然段的教学。）

二、精读课文，感受普罗米修斯

１、师：请大家默读课文第１，２自然段：边读边思考： 普罗米修斯为什么要为人类造福？ 他又是怎样为人类造福的？

学生默读课文，老师提示拿笔和尺勾画相关语句，并写写自己的体会。

师：刚才同学们看书都很认真， 现在想一想，普罗米修斯为什么要为人类造福？

师出示：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险到太阳神阿波罗那里拿取火种。

指名读。

师：你从这段话体会到了什么？

学生回答。

（设计意图：引导学生想像画面，体会没有火时人们生活的悲惨。）

师：没有火，我们人类的生活是这样悲惨，谁能用朗读把这种感受表现出来呢？

学生朗读，加深理解。

师：看到人类的不幸与痛苦，普罗米修斯没有叹息，没有旁观，而是冒着生命危险到太阳神阿波罗那里去拿取火种。当他把火种带到人间，人们的生活发生了什么变化？