部编版语文四年级上册《西门豹治邺》优秀教案下载.doc

部编版语文四年级上册《西门豹治邺》优秀教案教学设计下载.doc

30《西门豹》教学设计

一、概述

这是一篇讲读课文。课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过，描写了西门豹如何将计就计，惩处邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。

课文按照事情发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信；最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。

本课预计用2课时来完成教学任务。

第一课时：认识7个字，学会14个生字，指导书写“灌溉”两字，初步了解课文内容，知道邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

第二课时：结合重点词句理解感悟课文内容，了解西门豹是如何巧妙破除迷信的，其办法妙在哪里，对学生进行思维训练，知道西门豹是一个尊重科学、破除迷信，为老百姓办好事的人。

二、教学目标：

1.读准生字和新词，识记字形，会写“灌溉”两字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.能抓住人物的语言，感悟人物的特点。

4.知道西门豹用自己的聪明智慧破除迷信为老百姓造福。

5.通过批画、小组交流，培养学生良好的语文习惯和能力。

教学重点：了解西门豹是如何巧妙破除迷信的，在此基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：抓住西门豹的语言，感悟话中有话，体会西门豹办法的巧妙。

三、学习者特征分析

三年级的学生非常喜读故事，也阅读过一些历史故事，他们通过自读能了解课文的大致内容。有一定的在语境中体会关键词句作用的能力。对创编故事有一定兴趣。

四、教学策略选择与设计

本课根据上述目标和学生的情况选择，采用了如下策略：

1.情境教学策略： 借助书上插图和幻灯片和再现当时情境，激起学生的学习探究欲望，使学生走进文本。