部编版四年级下册《三月桃花水》新课标教案下载.doc

部编版四年级下册《三月桃花水》新课标教案教学设计下载.doc

教学目标：

1.熟读课文，了解课文的写作形式，理解江南三月桃花水的美丽，从而有感情地朗读唤起学生对江南水乡的热爱。

2.体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

　3.让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

教学重、难点

1.熟读课文，从诗化的语句中感悟三月桃花水的美丽。

2．找出与第一段相对应的段落。

3.理解文中所运用的修辞手法，从而理解修辞手法的妙处。

教学设计：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话引入

二、齐读课题、回顾课文内 同学们，我们都还沉浸在气势磅礴、势不可挡的二月春潮里，今天，三月桃花水犹如一首舒缓的、轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。

1、指导把课题读美一点。

2、上节课我们初学了课文，三月桃花水给你留下怎样的印象呢？（三月桃花水非常美丽，叫人沉醉） 认真倾听

1.齐读课题

2.回忆交流 创设情景

回忆所学 三、讲读课文，读中感悟。

(一）学习二自然段： 过渡：是呀，三月桃花水是多么美丽、令人沉醉呀！难怪作者乍一看见三月桃花水，惊喜之情溢于言表，请自学二自然段，思考：你从那些地方感受到作者的惊喜? 认真倾听 很快走进文本 2．教师相机点播)

（1）指导读出惊喜之情，读出感叹号。

（2）结合修辞手法交流，体会其美。

多么美丽的三月桃花水呀！让作者大饱眼福！

1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻的走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两个问句分别照应哪些段落？请快速浏览课文一、三、四、五、六自然段，找出分别照应的段落。

2、师出示自学3、4自然段的要求：(1)这两个段都在围绕哪句话写？（2）三月桃花水奏出了那些声音？用“△”画出；这些声音怎么样？用“﹏﹏”标出（3）这些描写声音的句子中你最喜欢那句？说说理由并练习美美地读一读。

3、师引导点播，相机指导朗读。

（1）这两个段在围绕哪句话写？（生答后追问）这个中心句运用了什么修辞手法？把什么比作什么，让你体会倒什么？

（2）三月桃花水奏出了哪些声音？这些声音是怎样的？（生交流、师勾画）