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师梦圆小学语文教材同步部编版四年级下册三月桃花水下载详情
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四年级下册《三月桃花水》新课标教案教学设计下载.doc

1.生字:认识认字表中5个生字,会写写字表中11个生字。

2.词句:能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思,在 阅读 中积累词语与优美的句子;体会作者遣词造句的妙处。

3. 阅读 :能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.写作:了解前后照应的写作手法,学习在习作中运用。

5.口语交际:用准确的语言表达自己的感受。

(三)?过程与方法:

1.注重多种形式的朗读,让学生在读中有所感悟,有所收获;

2.培养学生运用“语文天地”中的“金钥匙”学习方法,培养学生的自学能力。

教学重点:

培养学生熟读成诵的习惯,既能使学生积累优美词句,又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。

教学难点:

感受文章“文字优美、意境清新”的特点,体会作者遣词造句的妙处,鼓励学生在积累的基础上进行片段练习。

教学准备:

CAI 课件

教学过程:

一、谈话引入:

1.寒冷的冬天将要远去,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。(出示 课件 )听:叮铃铃、叮铃铃是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?(引读:三月桃花水)看:那明镜般透彻的,是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?(引读:三月桃花水)

2.在这个美丽的季节,到处都充满了生机,到处都是一片欣欣向荣的景象。那潺潺的春水也唱着歌儿向我们跑来了,它滋润了大地,它催生了万物。

3.今天就让我们一起走进这美丽的春天,去感受着迷人的《三月桃花水》吧!

4.(板书课题)指导学生有感情朗读课题。

二、学习可问:

(一)初读课文,整体感知

1.从孩子们的目光中老师知道大家已经迫不及待地想走进课文了,请同学们赶快打开书12页,用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,把句子读通顺,同时标出课文一共有几个自然段。

2.学生自由读文,教师巡视指导。(相机在黑板上写出巡视中发现学生读不准、容易读错的字词,如:弦、应和、盛满、鞠一捧、袅袅炊烟等)

3.在读书的过程中,老师发现这些字词成了我们读通读懂课文的拦路虎,哪位能干的孩子愿意来教教大家?(小老师教读生字词语并随即理解词义)字词大家都读得非常准了,那我们把这些字词放到课文句子中去读一读,好吗?注意把字音读准。(把字词放回课文中,读个别较难的句子。)