部编版四年级下册《猫》新课标教案下载.doc

部编版四年级下册《猫》新课标教案教学设计下载.doc

3表达文中“人爱猫，猫亲人”的情感。 教学重点 体会作者是如何把猫的特点写具体的。 教学难点 体会文中“人爱猫，猫亲人”的情感。 教学亮点 运用先总后分的结构写写你喜欢的一种小动物。 课前准备 课件制作 教学流程（步骤简洁明了） 教学要点（预设具体明确） 激趣，导入课题 同学们，通过预习，大家一定很喜欢老舍先生笔下的小猫，这节课就让我们一起来学习15课《猫》，出示课题，哪个同学知道老舍？（介绍作者）

检查预习，理解词语，整体感知 1、导学单：

①读准生字，读通课文。

②找出文中的中心句，想想老舍先生家的猫有什么特点？

2、检查预习

①检查生字词：

性格 乖巧 任凭 遭殃 开辟 丰富多腔 枝折花落 无忧无虑

没完没了 生气勃勃 屏息凝视

②词语积累点：

（1）“枝折花落”第二、四两字为近义字。

（2）“没完没了”是ABAC的结构，且第二和四个字是近义字。

③再读课文：

思考：老舍先生家的猫有什么特点？（读文中的句子，概括猫的特点，随机板书：古怪、可爱）

3、今天这节课我们就来认识这只性格古怪的猫。（出示句子：猫的性格实在有些古怪。）生读。古怪就是——怪异、奇怪、令人难以捉摸

课文哪几个自然段在围绕这句话来写？（1—3自然段）那就让我们学习课文1—3自然段。

学习课文1——3自然段，感受猫的性格古怪 1、学习课文1——3自然段

猫的性格古怪到底表现在哪里呢？今天这堂课我们就重点来研究这个问题。自读1——3自然段。

2、导学单：

（1）圈出词语感受猫的古怪性格

（2）找出句子品味猫的性格古怪，用自己的语言说说古怪之处。

（3）用朗读表现古怪。

提供回答句式：我找到的句子是（ ），特别是（ ）这些词语让我体会到（ ）。

预设一：课文第一自然段

我找到的句子是（ ），特别是（ ）这些词语让我体会到（ ）。

随机板书重点词语：老实 贪玩 尽职