五年级上册《珍珠鸟》优质课教案下载

五年级上册《珍珠鸟》优质课教案教学设计下载

教学重难点：

引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。

理解含义深刻的句子：“信赖，往往创造出美好的境界。”

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入。

师：同学们，你们喜欢鸟儿吗？都知道哪些鸟儿？谁来给我们报报鸟名。

生：我先来：黄鹂、鹦鹉、百灵鸟……

师：大家知道的可真不少。是啊！林间欢飞的鸟儿是大自然的精灵，是人类的亲密朋友，所以古人特别喜欢用诗句来表达对鸟儿的喜爱之情，我们一起来欣赏几句：（课件出示：指生读，再齐读。注意引导学生读出韵味来。）

师：刚才，老师了解到同学们都非常喜欢鸟，的确，鸟的存在给人们的生活平添了不少的情趣，今天，老师又给大家带来一位新朋友。你们看！（课件出示：）师读――

师：猜猜看，它是谁？

生：珍珠鸟（师板书：珍珠鸟）

师：珍珠鸟，又叫“锦花鸟”，这让我们想起一个成语------

生：“锦上添花”

师：一听名字，这应该是一种很美丽的鸟，想看吗？

生：想（出示珍珠鸟图片）看到这样的鸟儿，你不想夸夸它吗？

生：真漂亮、真美丽、特别。。。。

师：好，下面让我们把这有声有色的画面还原成文字，把我们的感受送到这段文字中，一起来读！（再出示生齐读）

二、感悟“美好境界”

师：看着、听着、读着，我们也在不知不觉中对这种鸟儿心生爱慕之情，难怪作者开篇就这样说――“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”老师在读课文时，对：“真好！”这个词特别有感觉，你们都来体会着读读看―――（板书：真好！）

师：注意：真好后面是个“叹号”应怎样读？再来，从中体会到了什么？

生：作者对朋友送的礼物感到非常高兴，很满意。

生：对这个礼物很喜欢。（对鸟）