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《搭石》课堂教学教案教学设计（部编版）下载
根据本文特点，我的设计主要体现简简单单教语文，扎扎实实地进行语文训练，全面发展学生的语文素养。本着使阅读者披文入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字的内涵，调动阅读的兴趣。
教学目标：
1、会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。能结合具体内容，体会文中关联词语的作用。积累文中喜欢的句子。
?2、运用抓住重点词句、边读边想象画面、创设情境、联系生活体验等方法，理解“搭石，构成了家乡的一道风景”展现的情景，体会搭石中蕴含的美好情感，并受到熏陶和感染。?
3、有感情地朗读课文，体会作者对搭石的感受。?
4、学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美、表现美的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重点：
1、从家乡人们话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石的场景中，感受“搭石，构成了家乡的一道风景”。?
2、体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美得。
教学难点：?
1、感受一行人走搭石时，动作的协调美、音韵美，画面的动态美。?
2、初步体会作者于平凡的事物中发现美、感受美、表现美的方法。
?3、体会“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，也联结乡亲们美好的的情感”的深刻含义。
教具准备：多媒体课件 搭石用的石子
教学安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、运用边读边想象画面、联系上下文、结合创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会话搭石和走搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学重难点：
1、初步体会作者于平凡的事物中发现美、感受美、表现美的方法。
2、理解课文内容，体会乡亲们纯朴、善良、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
教学过程：
一、图文导入，引出课题。