部编版语文五年级上册《桂花雨》优秀教案下载

部编版语文五年级上册《桂花雨》优秀教案教学设计下载

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

2、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 三、知识与技能

1、正确、有感情地朗读课文。

2、品读文本语言，借助多媒体，抓住课文中的主要内容和重点句子，让学生深入体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 教学重点、难点 1、抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。

2、理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的意思，并能联系生活实际谈谈阅读感受。 教学资源 　 多媒体课件 教学过程 教学活动1 一、想象导入，板书课题。（桂花雨）

教师指着课题问学生：这是从天上落下来的雨吗？像什么？有什么感觉？

生：不是从天上落下来的雨，是桂花从树上落下来，像下雨一样。

生：是桂花飘落如同下雨了一样。

师：把你的感觉送到课题中再读。

生：带着感受读题目。

【设计意图：由课题联想开去，启发学生想象画面，谈谈感受，带着感受读题目，训练了学生的朗读，也创造了学习情境和氛围，一举两得。】 教学活动2 二、交流共享，指导朗读。

1、下面我们就走进这场缤纷的花雨，把书打开、走进课文。

师：你们课前已经预习课文了，那么你们的词语读熟了吗？

生：读熟了。

师找生读词语。

师总结：课文一定要多读，课文读熟了，生字和词语就会在你们的心里安家的。

2、 师：词语读得不错，老师现在很想听听你们读书的情况。找生读课文。

师：“香气味…..”她读得有味儿吗？注意儿话音。

师指名读。

师引导学生齐读。

生：读第三自然段。

师：在第三段中有两个词的读音要注意，老师写到黑板上，你们在书上圈出来。

生圈词语。

师：谁来读一读这两个词语？

生：读：炉烟袅袅、口占一绝