《快乐读书吧-从前有座山》优质课教学设计（部编版）下载

《快乐读书吧-从前有座山》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

3．感受民间故事的魅力与精彩，热爱阅读，喜爱民间故事。

课前准备

教师准备：《从前有座山》的音频资料，《灰额猫、山羊和绵羊》的音频片段；《列那狐的故事》连环画。

学生准备：搜集民间故事。

课时安排

1课时。

教学过程

一、音频导入，唤醒回忆

1．课件播放讲故事的音频，音频内容为：

从前有座山，山里有座庙，

庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。

讲的是什么故事呢？

从前有座山……

2．导入：多么熟悉的故事开头哇！看到有的同学笑了，听到有的同学情不自禁地跟着讲了起来，我也深有感触。是啊，在很小的时候，也许就有人给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们就一起去快乐地阅读这些民间故事吧。

3．引导学生回忆：都读过哪些民间故事呢？

4．课件出示田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海、董永与七仙女的图片，引导学生根据图片猜出这些中国民间故事的名称和故事的主人公。

二、指导阅读，关注特点

1．过渡：这些经典的民间故事，鲜明的人物形象是不是已经勾起了你的读书欲望呢？在阅读民间故事时，我们可重点关注哪些内容呢？我们一起来看看吧。

2．课件出示田螺姑娘的图片及文字描写片段，请学生默读。

3．引导学生交流：读了刚才描写田螺姑娘的片段，你有怎样的感受？教师依据学生发言，引导学生关注民间故事的情节生动。

4．课件出示教材《田螺姑娘》故事片段，指名读，用自己喜欢的方式讲一讲故事。

5．了解民间故事内容的特点。

(1)过渡：人们将对美好生活的期盼化成了一个个民间传说和故事，民间故事集中体现了真、善、美。

(2)出示《牛郎织女》《猎人海力布》的插图，引导学生说一说这些民间故事表达了人们怎样的情感和愿望。(《猎人海力布》赞扬了海力布舍己为人的高尚品质，《牛郎织女》表达了劳动人民的勤劳善良、对美好自由生活的向往。)

(3)说一说：你了解的民间故事都表达了劳动人民怎样的思想感情？