《落花生》优质课教学设计（部编版）下载

《落花生》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

二、首先，我们一起来看看这节课要完成的学习目标。请看大屏幕。

（出示学习目标）1、理解课文内容，学习落花生不求虚名，默默奉献的品格。

2、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。指句读，再齐读。大家有没有信心完成学习目标。信心十足。

三、为了更好的完成学习目标，老师设计了相关的自学指导。

（出示自学指导）

自由朗读课文，注意复习生字，想一想课文围绕花生讲了哪些内容？

准备好了吗，比一比看谁学得又快又好。

学生自学，检测字词听写。

师板书：种花生 收花生 尝花生 议花生

我们先来学习种花生，谁能用四个词语来归纳种花生的经过？（买种，翻地，播种，浇水，）

种完花生几个月后该干什么啦？（收花生）谁来读出收花生的语句。

当你读这句话时，哪个词语就突然跳进了你的眼睛里？（居然）你是怎样理解这个词语的？（出乎意料，很意外）为什么会出乎意料？（因为是第一次种，因为是荒地）你瞧他多会读书。意外收获后的心情怎样？（高兴，惊喜）请你带着这种心情读一读这句话。（出示）

我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，

没过几个月，居然收获了。

谁来评价一下，他读得怎么样？你来读一读，相信你读得会更好。

这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事，课文还围绕花生写了什么事？（尝花生，议花生）请同学们找出尝花生的句子。（今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好？……）这会儿尝到了吗？接着找（花生做的食品都吃完了）。其实那天晚上我们是边尝边议，可是刚才我们在寻找的过程中会发现种花生，收花生，尝花生用的文字（少）而议花生用的文字（多）在这四件事中哪件是重点部分？（议花生）重点的事要写得（详细）次要的内容写得（简略）这种写作方法叫做：详略得当（师板书）我们在今后写作文是要注意重点的部分要写得详细。

过渡：下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们围绕花生谈论了些什么？（出示自学指导）

细读课文第7—14自然段

（1）大家谈论了花生的哪些 好处？

（2）父亲是怎样说明花生最可贵之处的？

准备好了吗？比一比看谁的学习效率高。

学生自学，检测。

谁先来说说花生有哪些好处？我们姐弟几个所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常被人忽视的一个特点。指名读句子。

（出示）

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，