《我的“长生果”》精品课教案（部编版五年级上册）下载

《我的“长生果”》最新教研教案教学设计（部编版五年级上册）下载

3.学习一些读书和习作的方法。

教学重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会"长生果"的寓意，并学习作者的读写方法。

教学难点： 结合自己的课外阅读和习作体会"长生果"的寓意。

课前准备： 学生准备在读书中使自己收获的经历 多媒体课件

课时安排： 1课时

教学过程

一、 谈话激趣：

1、师：同学们，你们知道"长生果"吗？

（据说吃了它可以滋养身体 吃了它可以让人长生不老）

2、师：看来长生果相当有营养啊！叶文玲就是因为吃了"长生果"成了当代有名的作家，今天，我们一起来品品叶文岭的"长生果"（点幻灯片、板书：我的"长生果"）请打开课文。

3、课题中的长生果打上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢?（书籍）看来同学们课文预习得很充分哦. 请大家在预习的基础上读准字音，读通课文，并带着"阅读提示"中的问题来自学课文。

二、初读课文,整体感知

（一）．出示自学要求。（齐读）

1、读一读，读准字音，读通课文。

2、想一想，（1）作者写了童年读书、作文的哪几件事？

（2）作者悟出了什么道理？

（二）．学生根据要求自主学习。

三、全班交流感悟，体会作者的感情

（一）．检查生字读音，开火车读生词，（幻灯片）

（二）、作者写了童年读书、作文的哪几件事？

1、根据学生的回答板书。

看："香烟人"画片--连环画--文艺书籍--中外名著

写：《秋天来了》--《一件不愉快的往事》

2、大家是用什么方法理清文章思路的？

（借助标时间的词语："最早、后来、上初中后"借助过渡句，例如第五段，第七段开头第一句） 师：对，借关键词句理清文章的思路是个很好的方法