《草船借箭》优质课教学设计（部编版）下载

《草船借箭》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

理解故事的主要内容，能够简单概述故事的情节。

紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读。

感受诸葛亮足智多谋、神机妙算的本领。 知识

结构图 教学

重难点 教学重点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识、足智多谋。

教学难点：能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 学情

分析 学习起点预测 由于“三国”的故事在民间流传甚广，学生对有历史背景知识的课文由浓厚的阅读兴趣。 学习困难预测 对于五年级的学生来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清楚事情的前因后果，似乎并不是一件容易的事情。 教学

具准备

歌曲《滚滚长江东逝水》。

教学课件 板书

设计 教学

反思 呈现

现象 学生在了解课文内容的基础上，能够概括出人物的性格特点，也能够感受到诸葛亮的神机妙算，但是在感受人物形象时，学生不能入情入境，揣摩人心。 归因

分析

这是由于在课堂上对于学生抓得多，放手不够，导致理解不够深入。 改进

措施

在今后的教学中，可采用读、议、演等多种方式帮助学生进一步感悟人物形象，理解故事情节。 教 案 续 页（第 课时）

步骤 教学流程 课堂调控 导入 　一、复习导入

　　同学们，这节课我们继续学习第十九课《草船借箭》。（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）

　　起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如的。

　　“神机妙算”什么意思？（课件出示） 重

难

点

突

破 　二、学习课文。