《刷子李》公开课优秀教案下载（五年级下册）下载

《刷子李》公开课优秀教案教学设计（五年级下册）下载

2．对比阅读，感受作者用词的准确，积累有新鲜感的、准确的语言。

3．借助词语走进曹小三的心理，想象他的心理活动，并用自己的语言表述。

教学重点：

运用文中的词语夸赞刷子李；走进曹小三的心理，想象他的心理活动，并用自己的语言表述。

教学程序：

一、把自己对人物的印象，说来听听

同学们课前已经预习了课文，刷子李给你留下了怎样的印象？用一句话说来听听。

二、欣赏原文第一段

1．出示原文第一段，读一读。

2．你觉得加上原文第一段好，还是去掉好？为什么？

三、运用词语，点赞刷子李

出示：如同升天一般美 匀匀实实 天衣无缝 雪白的屏障

1．读词语；读词语所在的句子。

2．联系课文内容，这一组词语都是形容什么的？

3．这一组词语让我们感受到刷子李“刷艺高超”。你能用上其中一个词说一句话来赞一下刷子李吗？先想一想或在本子上写一写。

4．交流分享“点赞语”

四、以“传说”为例，感悟作者用词的准确，并复述“传说”

1．关于刷子李有一个传说，谁来读一读？指名读，全班齐读。

2．对比学习，发现差异。

出示改后的句子：

刷子李干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，身上有白点，白刷不要钱。

3．说一说，改文跟课文有什么不一样？你更喜欢哪一种？为什么？

小结：这就是语言的艺术，多一个字不行，少一个字也不行，多一分少一分给人的感觉就不一样。

4．别小看了这几个字，圈出来：专……单……最……必……绝……只要……，再读一读这一段。

5．谁能看着这几个词，复述课文第一段。