部编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》优秀教案下载

部编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》优秀教案教学设计下载

4.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

【教学重难点】

教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系；

难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

学情的分析 这篇课文课文的意图，一是使学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣：二是使学生领悟作者的表达方法。让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 问题的预测 根据学生的情况，提出有价值的问题。老师有针对性的提出并引导，让学生交流有价值的问题。 生成的预估 从学生平时的表现看，在老师的引导下，按部就班的提问回答，会按照预定的问题靠近并得以实现，但不会达到全员的参与，起到引领作用。 状态的预见 就现在的学习情况，课上状态比较理想，大多数学生积极参与。课堂气氛也很好。 效果的预评 学生自己找出重点问题，这时还需要教师指导并解决，才能达到更好的效果。学生能够通过找问题、深入交流、探究、已达到自己解决问题的

教学流程

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第一课时

一、启发谈话，导入新课

1.（今天我和同学们一起了解一下意大利的独特风情，学习一篇新课文《26威尼斯的小艇》。）出示课件并板书：26 威尼斯的小艇。学生齐读课题，指名读。（强调“艇”的读音）

2.简介威尼斯。

（从课文的题目看，本课是写什么的？）生答。（大家知道威尼斯吗？）先让学生说说。（威尼斯在意大利的东北部，风光秀美，古迹很多，是世界闻名的旅游胜地。课前，我搜集了一些图片，咱们一起来欣赏一下吧。）（出示幻灯片）。

3.（多么美丽的城市啊，而本文的作者却只写了小艇。自由朗读课文，要读得正确、流利。并想想课文是从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？）课件出示要求。

二、检查学习情况

1.课件出示写有生字新词的幻灯片，先自读，然后指名读，（强调易读错的字音）最后齐读。

2.课件出示写有生字的幻灯片，让学生自己说说哪些生字容易写错，教师再做重点指导（如艇、翘、祷、雇）。

三、学习课文

1.（大家的生字词掌握得挺好，现在我要看看大家的课文读得怎么样。）指名读课文。（认真听并思考课文是从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？）

2.（谁来回答我刚才提出的问题？）指名回答。相机板书：（样子）、船夫的技术、（作用）。

3.课件出示小艇的图片。先让学生用自己的话说说它的样子。

4.指名让学生用书中的句子来说说小艇的特点。教师相机板书：长、窄、深；翘；轻快灵活。

师：课文第二段中有两处标点应该做改动，课件出示第二段内容，先让学生在课文中改标点，再让学生说说本段用了什么表达方法？三个比喻句子。理解词语：新月、船艄。

再读一读课文。师指导朗读。

5.（这么独特的小艇，坐在里面会是什么感觉呢？）指名读课文的第3段。

6.（坐着小艇感觉这么好，都离不开船夫的驾驶技术。船夫的驾驶技术怎么样呢？）生答。师相机板书：特别好。