部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》新课标教案下载

部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》新课标教案教学设计下载

2.?? 教学重点/难点

1、了解课文所记叙的三个事例，并能有感情地朗读其中的一件事，感受鲁迅先生“他为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。

2、收集鲁迅先生的一个作品或一个小故事，向大家介绍。

3.?? 教学用具

4.?? 标签

?? 教学过程

一、揭示课题。

1、我的伯父鲁迅先生。

2、介绍作者：作者是周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年，也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。

3、看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？

“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。

“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。

二、读课文，整体把握课文内容。

1、提问或质疑：

为什么伯父得到这么多人的爱戴？课文通过哪些事情来写的？

2、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？

（①参加追悼念的人多，②送来的花圈挽联多，③送花圈挽联的有各种各样的人。）

3、什么事使“我”惊异？

(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，感到伯父跟一般人的伯父不一样，是一位深受人们爱戴的伯父的事。)

小结:：课文开头一段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”对伯父的怀念。

过渡：课文写了伯父的哪些事呢？

（板书：畅谈读书、救助车夫、关心女佣）

三、学习“畅谈读书”。

1、我是怎样读《水浒传》，结果如何？

2、伯父听了“我”的回答，怎么说?伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？