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《语文园地四》课堂教学教案教学设计（部编版）下载
3.了解句子中的关键词语有着明显的感情色彩。
4.写一写人在不安或犹豫时的心理活动。
5.积累古诗《回乡偶书》。 教学
重点 1.理解情节描写对突出人物形象的作用。
2.理解积累唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。 教学
难点 1.了解理解人物形象的三种方法。
2.写一写人在不安或犹豫时的心理活动。 教具
准备 课件 教学设计 设计意图 新课
教学
（?? ）分钟 交流平台
一、回忆课文，说形象
1.请学生说一说本单元三篇小说的主要内容，小说中的主要人物是谁？
《桥》：老支书指挥全村人过桥，舍己为人。
《穷人》：桑娜收养了邻居的两个孤儿。
《在柏林》：后备役老兵送妻子进疯人院。
主要人物分别是老支书、桑娜、后备役老兵。
2.分别指名说一说老支书、桑娜、老兵是什么样的人物形象？
（忠于职守、舍己为人的老支书；心地善良、乐于助人的桑娜；心怀怨恨、孤独无奈的老兵。）
二、理解形象，学方法
1.分组讨论：怎样理解小说的人物形象？
2.
（1）留意人物的语言、动作、心理活动。
（2）通过小说的情节感受人物形象。
（3）注意环境描写，分析人物形象。
教师指导：分别联系学过的课文的相关内容来解释课件内容。（板书：多个层面理解人物形象）