部编版语文六年级上册《月光曲》优秀教案下载

部编版语文六年级上册《月光曲》优秀教案教学设计下载

教学重点：理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。

教学难点：培养学生的联想和想象能力。

教学过程：

　一、课题导入，初步了解课文大意。

　1、读课题。

　2、提出疑问：《月光曲》是怎样谱成的？学生围绕问题自学。

　3、组织交流。

　4、归纳梳理交流要点，导入下文教学。

　　说明：在揭示课题后，学生通过听，了解与《月光曲》相关的信息，并以“月光曲”开头用不同的表达方式清楚地表达相似的意思。在此基础上，引导学生在自学过程中初步了解传说中《月光曲》谱成的大概过程。

　　二、学习2—7自然段，体会人物情感。

　　1、引导学生在情境体验中理解“幽静”这一词语的意思，体会作为一个音乐大师，身处这样的意境中，很容易触动创作的思绪。

　2、学习兄妹俩的对话。

⑴引导学生在转述对话的过程中体会盲姑娘对音乐的喜爱，感受兄妹俩互相体谅的真情。板书要点，随机指导朗读。

　⑵指导分角色朗读。

　⑶根据要点概括对话的大意。

　　说明：课文第3自然段作者重点描写穷兄妹俩的对话，这既让贝多芬感受到盲姑娘对音乐的热爱，又让他感受到兄妹俩之间的真情，这是他为盲姑娘弹奏一曲的原因，也是事情的起因。教师抓住这一写作特点，让学生在转述对话、圈画批注、反复朗读的过程中揣摩人物的情感，同时引导学生抓住对话中的要点信息，简要概括对话的大意，为达成本课时简要概括《月光曲》谱成经过这一训练目标作铺垫。

3、了解贝多芬走进茅屋后做了哪些事。

4、学生交流。

5、围绕“贝多芬为什么弹了一曲再弹一曲”深入研读。

　⑴联系上下文，想象写话，揣摩贝多芬当时心里的想法。

　⑵组织交流，随机学习盲姑娘和贝多芬的对话。

　⑶指导朗读对话。

　⑷小结贝多芬弹了一曲再弹一曲的原因。

　　　说明：教学时，先让学生抓住主要事件整体了解4－7这部份内容，再通过联系上下文想象写话，揣摩贝多芬当时心里的想法。在交流中相机学习盲姑娘和贝多芬的对话，由此了解贝多芬弹了一曲后又决定即兴创作一曲的原因，也是事情的发展。

　三、感受意境，指导概括。