语文六年级上册《月光曲》名校精品教案下载

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二 教学重点

使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。

教学难点

分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

三 教学过程：

（一）预习探究

1 音乐导入。

师：同学们，你们喜欢听音乐吗？

生：喜欢。

师：今天，老师给你们带来了一首好听的音乐，你们要认真听，听完后说一说自己的感受。 （播放乐曲《月光曲》）

（生听音乐，说感受）

师：同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝多芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊称为“乐圣”。关于这首曲子还流传着一个动人的传说呢。现在，就让我们一起走进26课《月光曲》来了解一下。

2 请同学们打开课本26课，用你自己最喜欢的方式来读一读这个美丽的传 说吧。读的时候要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的词语或读不懂的句 子要想办法弄明白。并想一想：《月光曲》写的是什么事。

（随机板书：贝多芬、走近茅屋、弹奏一曲、即兴创作）

（二） 合作交流

1 认读词语

谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼

2 课文主要写了一件什么事呢？谁来说。（指名生说）

（三） 品读体验

我们知道美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚而真挚的情感，那么是怎样的情境使贝多芬创作出这样一首名曲的呢？请同学们自由默读第2——8自然段，想一想，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？在文中画出相关的语句。

生读课文，指名生回答

（出示课件 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹得正是他的曲子。）

（1）“断断续续”是什么意思？

(2) 这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？

(3) 在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？（生说）