六年级上册部编版《灯光》优秀教案设计下载

六年级上册部编版《灯光》优秀教学教案教学设计下载

4、简介作者资料。

二、初读课文，整体感知：

1、快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求？（3个）

2、出示阅读要求：

①课文讲了一件什么事？

②“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？

③课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义。（课文范读）

3、检查自学情况：

课文主要内容：作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。

（3）指导：像这样关于回忆的文章，概括主要内容时首先要说清楚是谁在回忆。快速找一找，哪部分写的是回忆的内容？（3——11自然段）（完成板书：引起回忆、回忆往事、怀念战友。）

犎、默读课文，深入理解：

（一）品读“多好啊”，体会心理活动。

1、请同学们默读课文，“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？画出相应的语句并小组合作完成表格。

2．全班交流：

（1）第一次：第2自然段：

说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。（指导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的感觉）

（2）第二次：第4自然段：

郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常羡慕……

想象当时他的心情，再读“多好啊！”，读出羡慕，渴望的语气。

（3）第三次：第7自然段：

说话的仍然是郝副营长，联系刚才的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？（他相信革命一定会胜利，孩子们将来都能在灯下读书，心中充满了对未来美好生活的向往与希望） 抓住“憧憬”，再读“多好啊！”读出满怀憧憬的语气。

? 谁说的 什么时候 什么地方 看到什么 想到什么

多

好

啊