《花之歌》公开课优秀教案下载（六年级上册）下载

《花之歌》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）下载

二、预习检测：

三、研读精讲点拨：

（一）初读课文，整体把握

1、自主朗读，读出韵味。

2、朗读诗歌，理清文章思路。

课文共7段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。

第1至4段为第一部分。这部分以“我是……”的句式对花的形象展开描画。

第1段写”我是大自然的话语”,第2段写“我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中”，以星喻花，突出花的高洁夺目。第3段写“我是诸元素之女”，诸元素指春夏秋冬，写出了花孕育、生长的过程。第4段写“我”是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献，写出了花对人类无私的奉献。

第5至7段为第二部分。这部分主要围绕“我在做什么”，继续描写花的形象。分别写了“我”的一天如何度过，我怎样和周遭世界和谐相处，以及我在享受世界无私给予是同时，坚持追求光明的决心与行动。

（二）读想结合，发现隐喻。从哪些地方可以看出“我”是花？

这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻，前四段尤其可以看出花的特征。

“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍”是说在自然界中循环往复的花开花落。

“大自然说出来”喻指花开，出现在人们的视野中，“又收回去”喻指花落，“然后又说一遍”喻指这个过程的循环往复。

“我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中”这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。

“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”是说花的四季变化。

“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”是说花的功用，可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。

四、拓展延伸：联系背景，读懂诗情。阅读最后三段，边读边想象作者描写花的形象，说说哪一个形象最能打动你，为什么？

五、作业：拓展阅读《浪之歌》《雨之歌》。 板

书

设

计

我是…… 追求光明

花之歌 无私给予

和谐相处

我在做……