六年级上册语文《狼牙山五壮士》最新说课教案下载

六年级上册语文《狼牙山五壮士》最新说课教案教学设计下载

我班学生具有一定的双基基础，学习语文积极性较高，学生课堂踊跃，养成了一些良好学习习惯，具备一定的自学能力。相信在老师的引导下一定能顺利地完成教育教学目标。

【设计理念】

《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……”“小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。 ” 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

学生思考，联系实际，学生体验探究。（基于以上教学理念，本节课教学过程是这样设计的。）

【教学目标】

1、认识“寇、葛、吼、抡、绷、崎、岖、尸、斩、嗖“等10个生字，学会本课14个生字。学会生字新词，理解词义。抄写自己受感动的句子。

2、有感情朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

3、通过感情朗读、立体探究、拓展想象等手段，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。

4、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。

【教学重点】

了解五壮士英雄事迹，体会五壮士的英雄气概和革命精神。感悟“壮士”内涵。知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。

【教学难点】

　　了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。

【课前准备】

多媒体课件、收集有关狼牙山五壮士的资料。

【教法学法】

本课教学，我采用“以生为主，以读为主”的教学款式，他的操作程序是：课前预习→初读感知→再读感受→深读感悟→升华感染。本设计具有辐射性、主体性、创新性等特点，它能充分体现语文是以读为本，以学生为主体，以发展为目的的教学思想。全体学生在积极参与，相互合作的学习活动中，自主学习的能力、语文素养得到了真正的发展和提高。

【教学安排】两课时

【教学过程】

　 　第一课时

一、引入课文，激发兴趣（大约5分钟）

谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来学“狼牙山五壮士”的故事。

《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的英雄故事。课文通过五壮士的英雄事迹，赞颂中华民族的优秀儿女抗战到底的坚强决心和英勇顽强、视死如归的壮烈精神。全文突出了一个“壮”字。因此，教学时可扣住这个“壮”字进行设疑。

在揭示课题时，让学生思考以下两个问题：

1.从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？（故事发生的地点和人物）