《七律·长征》公开课优秀教案下载（六年级上册）下载

《七律·长征》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）下载

2.教学对象分析　　

（1）学生情感特点和认知特点：高年级的学生对于阅读的基本方法、能力都有一定的基础，但体现在他们身上直观性仍然是比较强的。因此教学本课一定要加上直观的视频或音乐加以渲染。　　

（2）已具备的方法、生活经验等：本文是一首律诗。律诗学生并不是第一次接触，对于学习律诗要读通、读懂、悟情、背诵的基本方法是了解的。而且他们在之前的学习中，已经接触到一些与战争、与长征有关的事件，特别是从电视媒体中拥有了一定的感性经验，在理解文本的时候是有基础的。　　

（3）学生学习本课存在的困难点：学生对文中隐含的历史事件不够清楚，且对孩子们来说，时间比较久远，再加上自身的生活经验与诗中情境有距离，例如对“寒”“暖”的理解会比较困难，因此教学中要补充适当的资料，观看有关的视频加深理解。　　

3.教学环境分析：计算机辅助教学能节省学习时间，提高学习速度，提高教学效率，能增强理解和保持；能激发学习动机等。根据语文的学科特点，所出示的视频、音乐等多媒体材料主要是为了渲染文本内涵，增进学生感悟理解，所以在有多媒体的教室里上课较利于课堂组织。　　

二、教学目标：　　

1.知识与技能：　　

（1）正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒；　　

（2）理解诗意，体会情感。　　

2.过程与方法：　　

（1）有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。　　

（2）通过观看视频、阅读补充材料，增强对文章内容的感悟。　　

3.情感态度与价值观：充分感受红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。　　

三、教学重点、难点：　　

重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。　　

难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

四、教学准备：　　

1、教学多媒体及课件。　　

2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。 　　

五、教学过程　　

（一）教学流程图　

a揭示课题，导入新课—-b夯实基础，初读文本—-c自读质疑，交流启迪—d师生互动，精读课文---e课堂总结，情感升华。

（二）教学环节设计　　

1. 揭示课题，导入新课　　

（1）谈话：毛泽东是我国第一代领导人核心，是我国著名的诗人、革命家、外交家，今天我们就学习他写的一首诗《七律长征》。板书课题。