部编版语文六年级上册《桥》优秀教案下载

部编版语文六年级上册《桥》优秀教案教学设计下载

【学习重点】

读通读顺课文，能运用要素归纳法概括课文的主要内容。

【教学过程】

一、谈话导入，出示目标

1. 同学们，在生活中你们一定见过各种各样的桥。老师这里有一组图片，考考你这些是什么桥？（板书：桥）刚才同学们看到的这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。这些是我们肉眼看得到的桥，那些生活中用肉眼看不到的桥呢，你知道吗？记得我们学过的一篇课文叫《跨越海峡的生命桥》就是肉眼看不见的桥，文中桥在这里指比喻能起沟通作用的人或事物。今天我们一起来学习一篇新的课文《桥》，看看文中的“桥”又是指什么呢？

2.我们先来看看本节课的学习目标。（课件出示目标）

二、初读课文，学习字词

1.课件出示自主学习要求。

2.小组合作学习，课件出示要求：读准字音，提出难写难记的生字讨论。明确任务，小组长分配任务。（课件出示词语）

3.展示汇报。

4.指导识写“祭奠”（渗透字理）

祭——会意字，象人手持肉块放到祭桌上，表示以酒肉祭祀和供奉神祖的意思

奠——象形字。我们可以用猜字谜来记住它：拿个大酒杯，往前洒酒水，跪下不能笑，两眼泪汪汪。同学们把手拿出来，自己把字书空一次。

三、再读课文，整体把握

1.过渡：同学们，课文的题目是《桥》，但从内容上看它确是一篇写人记事的文章，这样的文章我们学过不少，一般要概括写人记事的文章我们可以采用要素归纳法，下面请同学们快速默读课文，运用学过的“要素归纳法”自己尝试概括课文的主要内容。（出示课件提示）

3.指名汇报，师点拨。（深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。）

四、通读课文，感受洪水的“凶猛、可怕”。

1.过渡：老汉的这种舍己为人的品质很令人敬佩。同学们，一个特殊的黎明，一场突如其来的洪水，改变了一个小村庄的命运，这究竟是一场怎样的洪水呢？村庄里人们的命运如何呢？接下来请同学们小组合作用自己喜欢的方式来朗读课文。

2.下面请同学一起看一段视频（课件播放山洪暴发视频）

3.看了这段视频，你觉得洪水怎样，谁来说说你的感受？（洪水残暴、恐怖、凶猛、可怕……）

4．课文是怎样描写这凶猛、可怕的洪水的，请同学们默读课文，用“---”画出描写洪水凶猛可怕的句子，再有感情的读一读，品一品，说出自己的感受和发现（出示课件）。

（生自主学习—小组合作交流—展示汇报—欣赏评析）师结合汇报板书：比喻、拟人

黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。

（夸张手法，说明雨很大。写出了当时形势紧张、情况危急的气氛。---读出紧张）

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。