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《江上渔者》公开课优秀教案教学设计（六年级下册）下载
通过学习本课生字，培养学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。
【过程与方法目标】
了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
【情感态度价值观目标】
能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，感悟诗意，体会诗人同情劳动人民的思想感情。
教学重难点：
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，感悟诗意，体会诗人同情劳动人民的思想感情。
【教学难点】
能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，感悟诗意，体会诗人同情劳动人民的思想感情。
课前准备：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程：
一、提问导入：
板书“鱼”，谁来读读这个字，（指名读）大家都知道这就是我们平常吃的鱼。（加上三点水旁）这个字谁认识？（指名读）“鱼”和“渔”这两个字意思一样吗？师解释“渔”。（捕鱼，也就是打鱼）那渔者就是——指名生答（打渔的人），那江上渔者就是——生答（江上打渔的人）。
今天我们就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看江上打渔的人。这节课，我就和大家一起来学这首诗。板书：《江上渔者》（范仲淹）
【设计意图】
这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
二、初读诗文，感知内容：
1.多媒体展示古诗《江上渔者》，学生自由朗读。
2.简介作者
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
3.鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
4.阅读与交流的要求：