《口语交际：即兴发言》优质课教学设计（部编版）下载

《口语交际：即兴发言》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。

3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力

【教学难点】

1、教学重点：演讲技能的练习。

2、教学难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。

【教学过程】

一、师生谈话，导入课题

1师：同学们，还记得上学期的一篇课文《陶校长的演讲》吗？(课件出示：陶校长图片 陶校长的演讲)那一天是育才学校的庆典晚会，大家邀请陶校长上台讲话，他非常高兴地和同学们讲了(引导学生答：每天四问）。像陶校长这样事先没有准备而当众讲话，就叫做即兴演讲。（师板书）即兴演讲在我们身边随处可见。

今天，我们班来了许多客人老师，课前，朱老师在和客人老师的交流时，他们提出：想请我们班同学介绍我们的学校!同学们，想一想：我们可以从哪些方面来说说我们的学校？（生思考）

二、创设情景，感知“即兴演讲”

教师提示：

师：比如学校的环境，还可以是（生述：学生、老师、学校的文化建设，学校的活动等）

指名说。课件出示：（学生 老师、环境、文化、活动……）

【多媒体设计意图：课件出示学生介绍学校可以涉及的方面，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的“即兴演讲”做好铺垫。】

师：同学们一下找到这么多的材料，受时间的限制我们不能面面俱到，应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么？怎么讲？想好了就举手，开始……（生思考）

指名上台进行即兴演讲

师：客人老师都特别期待大家的介绍。谁先来？大家掌声欢迎。

指名上台演讲。

师：你觉得他讲的怎样？

（老师引导学生从以下几个方面进行评价。仪态：站立姿势、目视前方、态度自然，男孩 女孩示范；发音：响亮 抑扬顿挫 语速不紧不慢 让人听明白 内容：选择的方面 有条理 情感：）

三、揭示要求，学习“即兴演讲”

1、师：今天这节课我们就来一起学习口语交际。（师补充板书：小小即兴演讲会。）

生打开语文书读读本次口语交际的要求。

师：这次小小即兴演讲会有什么要求？（课件示要求）