《第1节 牛顿第一运动定律》优质课教学设计（统编鲁科版）下载

《第1节 牛顿第一运动定律》课堂教学教案教学设计（统编鲁科版）下载

【科学探究】能从生活现象中提出可探究的物理问题。

【科学态度与责任】能对一些既有的结论有质疑和创新的意识；通过与伽利略、牛顿相关的史实，能认识物理学研究是不断完善的。

【教学重点】对牛顿第一定律和惯性的理解；科学思想的建立过程。

【教学难点】力与运动的关系；惯性和质量的关系。

【导入新课】

观察这三幅图片，思考：力和运动之间有何关系？（引出本节主题）

【讲授新课】

一、力与运动的关系

1、根据实例体验得到亚里士多德观点

（观察思考）静止在桌面上的课本，观察当有推力时和无推力时，课本的运动状态。（根据课本受力情况和运动情况，看能得到什么结论）

有推力时-------课本运动 【结论】用力推静止在桌面上的课本

撤去推力后-----课本停止运动 【结论】力是维持物体继续运动的原因

总结得出亚里士多德观点：“有外力作用时物体才能运动，物体运动需要力来维持。 ”

思考：他的观点正确么？

2、观察冰壶的受力及运动情况，体验总结伽利略观点

观察冰壶的运动情况。

静止在地面上的冰壶，当人推它时，冰壶开始运动。------力推物动，符合亚里士多德观点

当冰壶脱离运动员的作用时，冰壶没有立即停下，而是继续向前运动。----力撤物还动，违背亚里士多德观点

思考：撤去推力之后，为什么冰壶最终还是会停下？

原因：冰壶停下来的原因是摩擦力。如果没有摩擦力，运动物体会一直运动下去。

【总结现象】运动员对冰壶有推力作用 冰壶由静变为运动

撤去推力后，运动的冰壶受到摩擦力作用 冰壶由运动最终变为静止

总结得出伽利略观点：力是改变物体运动状态的原因。

3、伽利略理想实验

提出问题：伽利略是怎么验证他的观点的？（引出伽利略理想斜面实验）