《第3节 共点力的平衡》优质课教学设计（统编鲁科版）下载

《第3节 共点力的平衡》课堂教学教案教学设计（统编鲁科版）下载

【科学探究】能通过图形分析，寻找规律，形成初步的结论；能知道交流的重要性。

【科学态度与责任】能欣赏“力与平衡”之美，能做到实事求是，坚持自己的观点；能体会物理学的技术应用在生产生活得作用及意义。

【教学重点】判断物体是否处于平衡状态及平衡状态的条件。

【教学难点】根据物体的平衡状态选择合适的方法解决实际问题。

【导入新课】

三幅平衡图片引入本节主题-------共点力的平衡

【新课讲授】

一、平衡状态

1、平衡状态：物体静止或匀速直线运动时所处的状态。

思考一：匀速行驶的汽车，处于平衡状态么？（得出v不变是平衡状态）

思考二：静止在桌面上的物块，处于平衡状态么？（得出静止即v=0是平衡状态）

思考三：放在光滑斜面上的小球初速度为0时，处于平衡状态么？（v=0的小球不是平衡状态）

从这三个思考出发，帮助学生突破易错点“保持静止和瞬时速度为0不同！！”

2、平衡状态的条件

（根据实例，分析总结平衡条件）

（1）物体受两个共点力作用时的平衡条件

二力平衡的条件是：两个力的大小相等、方向相反，并在同一直线上。

即F合=0

（2）当物体受到三个共点力作用时，它的平衡条件又是什么呢?

三个共点力的平衡条件：F合=0

结论：在共点力作用下，物体的平衡条件，在共点力作用下物体的平衡条件是合力等于零。

三、例题

【例题1】用绳子将鸟笼挂在一根横梁上，如图所示。若鸟笼重19.6N，求绳子OA和OB对结点O的拉力。

（1）合成法

以O点为研究对象，根据共点力的平衡条件，对O点受力分析。