高中必修第三册《第1节 电流》优质课教案下载

高中必修第三册《第1节 电流》优质课教案教学设计下载

能从微观视角和宏观表现分析电流的形成，对统计方法有初步了解。

通过科学家安培的事迹，了解科学研究、科技创新所带来的应用价值和社会价值，并从中学习科学家的探究精神。

【教学重难点】

1．能从微观视角和宏观表现分析电流的形成，对统计方法有初步了解。

2．通过科学家安培的事迹，了解科学研究、科技创新所带来的应用价值和社会价值，并从中学习科学家的探究精神。

【教学过程】

一、导入新课

教师引导学生做一做：用绝缘的橡胶线把充电后的电容器的两个极板和电流计连接起来，看看有无电流通过；如果改用金属导线连接，再看看有无电流通过。为什么会出现这种现象呢？下面，我们通过对电流的学习来认识其中的科学道理。

二、新知学习

知识点一 电流的形成

[观图助学]

电闪雷鸣时，强大的电流使天空发出耀眼的闪光，但它只能存在一瞬间，而手电筒中小灯泡却能持续发光，这是因为手电筒中的电源能提供持续电压。

1．定义：电流是由自由电荷的定向移动形成的。

2．形成电流的条件

（1）回路中存在自由电荷。

（2）导体两端有电压。

3．持续电流

（1）导体两端有持续电压是导体中形成持续电流的条件。

（2）电源的作用是提供持续电压。

4．电流的速度：等于电场的传播速度，它等于3.0×108 m/s。

5．自由电子的运动速率：常温下，金属内的自由电子大约以105m/s的平均速率做无规则的运动。

6．电子定向移动的速率：数量级大约是10－5m/s，被形象地称为“电子漂移”。

[思考判断]

（1）只要有移动的电荷，就存在着持续电流。（×）

（2）只要导体两端没有电压，就不能形成电流。（√）