高中必修第二册《1 圆周运动》优质课教案下载

高中必修第二册《1 圆周运动》优质课教案教学设计下载

教学重难点

教学重点

线速度的概念、角速度的概念、周期的概念、线速度与角速度的关系、

教学难点

线速度与角速度的关系、弧度制

教学准备

多媒体课件

教学过程

新课引入

教师活动：播放链条传动的视频，播放摩天轮的视频。

教师设问：我们可以看到，在链条传到中，这两个齿轮的转速不一样. 但它们的边缘在相同的时间内通过的路程是相等的。摩天轮轮盘的边缘与座舱在相同的时间内转过相同的角度, 但轮盘的边缘与座舱所通过的路程是不一样的。我们应怎样描述链条传动和摩天轮的这两种现象呢？

讲授新课

一、线速度

物体沿圆弧由M 向N 运动，在某时刻t 经过A 点。为了描述物体经过A 点附近时运动的快慢，可以取一段很短的时间Δt，物体在这段时间内由A 运动到B，通过的弧长为Δs。弧长Δs 与时间Δt 之比反映了物体在A 点附近运动的快慢，如果Δt非常非常小，就可以表示物体在A 点时运动的快慢，通常把它称为线速度的大小，用符号v表示，则有

线速度的方向为物体做圆周运动时该点的切线方向。

如果物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫作匀速圆周运。因为因为匀速圆周运动的速度时刻在变，故“匀速圆周运动” 中的“匀速”指是的速率。

二、角速度

教师活动：播放链条传动的视频。

教师设问：请比较一下两个齿轮的线速度和转速。

学生活动：思考教师所提问题，然后举手回答。

由于链条不可伸长，也不会脱离齿轮打滑，因而大、小齿轮边缘的点在相等时间内通过的弧长是相等的，即线速度大小相等。但同时也可注意到，由于两个齿轮的半径不同，相等时间内它们转过的角度不同。

教师设问：如何描述这两个齿轮转过的角度的不同？

教师活动：讲解这时所用的物理方法、弧度、角速度。

这时可用物理学中经常使用的一种方法，即比值定义法。这时可定义一个新的物理量，它可以描述单位时间内转过的角度。

物体在Δt 时间内由A运动到B。半径OA 在这段时间内转过的角Δθ与所用时间Δt 之比叫作角速度，用符号ω表示