统编人教版高中选修第一册《1 波的形成》新课标教案下载

统编人教版高中选修第一册《1 波的形成》新课标教案教学设计下载

3、知道机械波的分类及相关概念。

过程与方法:

1.通过分组讨论与课件、 视频等从感性出发剖析机 械波波动的规律,锻炼学生的观察能力与归纳能力。

?2.通 过对机械波形成原因的探究,培养学生透过现象看本质的意识和方法,并进一步从根本上理解机械波的传播过程及特点。

情感态度和价值观:

?1、通过参与模拟绳波的过程,从波的形成过程中,体会个体与整体的关系,明确个体动作要服从整体动作,培养学生的集体主 义精神。

?2、通过学生分组实验——“泡沫实验”使学生体会到只要多观察,多思考,中学生也可以进行科学研究,培养学生的自信心。

重点难点

教学重点

?1.机械波传播中各质点的运动规律。

?2.质点间的带动作用造成的各质点振动的重复性和滞后性。

教学难点

?1.各质点只是上下振动,并没有沿传播方向迁移。

?2.各质点间是带动作用,其传播的是振动形式、能量和信息。

教学过程

【导入】1、创设情景,引入课题:

教师以原子弹爆炸，昆虫撞蜘蛛网视频引入新课,引起学生兴趣,调动学生学习的热情,像这种振动通过介质由近及远向外传播就形成了机械波，这就是我们这节课的研究课题。

【讲授】2、新课教学

师:让学生观看PPT，在我们日常生活中有许多种波动形式，如五星红旗迎风飘摆，舞蹈演员手中的丝带，树枝敲打水面会形成水波等。引导学生说出还有那些形式的波？

生：声波，地震波等等

师：那么要想产生机械波需要满足哪些 条件？

?师生小游戏：用手扶在喉咙处，当发出“啊”的声音时有什么感受？

生：声带在振动

师：这说明要想产生波首先要有振源，声音的振源是声带的振动，水波的振源是用树枝拍打的地方，昆虫落到蜘蛛网上，昆虫的振动就是振源

(师演示绳波)：用手抖动绳子一端，在绳子上形成绳波，并提问学生绳子上出现的情况？