《第1节 走进化学科学》优质课教学设计（统编鲁科版）下载

《第1节 走进化学科学》课堂教学教案教学设计（统编鲁科版）下载

1.使学生理解化学科学含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。

2.明确高中化学学习的方法

多媒体课件

[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

教学环节1：检查学生预习情况

课前几分钟，由教师检查导学案完成情况，核对答案，从完成情况、易错点等方面进行点评。

教学环节2：课程导入

由教师ppt展示化学学科的内涵，引起学生的兴趣，增强学习的自信心。

情景一：化学是有用的

[问题和思考] 图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？

[师生交流与讨论]

1、物质的燃烧 2、金属的冶炼3、瓷器的烧制 4、酿酒技术……

实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。

情景二：化学是美丽的

在播放视频之后，有老师进行简单的介绍，引发学生的思考。

[师生交流与思考]同学们在观察视频之后有什么感受？

[交流与谈论]同学们一定为其中的变化所吸引，这是实验太好玩了，老师能不能告诉我们为什么是这样哪？

介绍原理：它于1886年被瑞士化学家Hans Heinrich Landolt发现。在碘钟反应中，两种（或三种）无色的液体被混合在一起，并在几秒钟后变成靛蓝色。碘酸根被硫代硫酸钠还原是一个很吸引人的反应，常常被用来作为说明反应速率的实验典范。如事先同时加入少量硫代硫酸钠标准溶液和淀粉指示剂，则产生的碘便很快被还原为碘离子，直到S2O32－消耗完，游离碘遇上淀粉即显示蓝色。从反应开始到蓝色出现所经历的时间，即可作为反应初速的计量。由于这一反应能自身显示反应进程，故常称为“碘钟”反应。

[交流思考]通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?

结论：化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。

她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。

教学环节3：探究学习

—、化学学科的形成和发展

[自主学习]自主学习阅读教材2-4页，完成导学案上的问题，小组交流完成后展示。

1、化学学科的发展经历了哪些阶段？