《第2节 主动运输与胞吞、胞吐》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第2节 主动运输与胞吞、胞吐》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

科学探究：提高学生对图表数据的解读能力，探索使用图表描述生理活动的方法

社会责任：明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义?：

教学重点：1、小分子物质和离子主动运输的特点与过程。?

2、大分子物质进出细胞的方式：胞吞和胞吐。

教学难点：主动运输的特点与过程

导入：丽藻细胞液与池水多种离子浓度对比，发现表中离子类型丽藻均高于池水。引导学生发现物质能逆浓度运输的现象。

演示多种主动运输的过程，分析主动运输的各种特征：

逆浓度运输

需要载体蛋白协助

消耗能量ATP

常见的离子与小分子有机物如葡萄糖、氨基酸通常都是通过主动运输进入细胞的。一些代谢产生的废物则是主动向细胞外运输。每种载体蛋白只能转运一种固定的物质，具有专一性。

展示不同运输方式受物质浓度与能量影响曲线，分析各曲线受限因素。

总结归纳3种运输方式的异同

大分子跨膜运输需要依靠胞吞和胞吐

习题：

1、新生儿小肠绒毛上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是(　　)

A．主动运输、主动运输

B．胞吞、主动运输

C．主动运输、胞吞

D．被动运输、主动运输

2、下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和NO的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是

A．载体数量、能量

B．能量、载体数量

C．载体数量、离子浓度

D．能量、离子浓度