《第4节 光合作用与能量转化》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第4节 光合作用与能量转化》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

4．尝试探究影响光合作用强度的环境因素。

5．说出光合作用原理的应用。

6． 通过光合作用发现史的学习，使学生受到科学家们崇高的精神境界的熏陶，并养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

7．通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学，同时增强学生的社会责任意识。

教学重难点

【教学重点】

1．绿叶中色素的种类和作用。

2．光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。

3．影响光合作用的环境因素。

【教学难点】

1．光反应和暗反应的过程。

2．探究影响光合作用强度的环境因素。

教学过程

一、导入新课

复习导入：

二、讲授新课

引导学生复习初中时学过的光合作用的反应式和概念：

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

教师引导学生思考，学生阅读课本P102《探究光合作用原理的部分实验》相关内容。

叶绿体如何将光能转化为化学能？

光合作用如何将化学能储存在糖类等有机物中的？

光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳呢？

（一）探究光合作用原理的部分实验

教师引导学生共同总结：

1937 年，英国植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出氧气。