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高中必修第三册《人民民主专政的本质：人民当家作主》优质课教案教学设计下载
3、公共参与：通过社会实践，感悟我国对公民权利的保护，切实理解社会主义民主的优势。
二、教学准备
【教师】：整合教材、收集案例、设计探究体验活动、制作课件
【学生】：预习教材，搜集与知识联系的案例
三、教学过程：
导入：
PPT：播放视频《01论人民民主专政》探究：结合视频和大家搜集的实例，同学们小组探究我国的人民民主专政有什么特点？
教师：总议题：人民当家作主
教师：下面我们看一段视频《02习近平对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示 强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一》同学们结合视频与所学知识，思考：新型冠状病毒疫情爆发，为什么党和国家要把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位呢？
学生交流：略
教师：议题一：人民的国家为人民
首先我们看我国的国体。什么是国体？国体回答了什么问题？
学生交流：略
教师：（1） 国体的含义：国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。
PPT：出示宪法对我国国家性质的界定“我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这就明确了我国的国家性质。”引导学生理解我国国家性质。
学生交流：略
教师：我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。
PPT：出示图片毛泽东在《论人民民主专政》的材料，引导学生结合材料，探究：我国的国体的根本性意义是什么？
学生交流：略
教师：我国的国体的根本性意义是人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。在这里要注意区分公民和人民的关系。
PPT：区别：人民和公民
1、性质不同
公民是个法律概念，是指拥有本国国籍的人，与外国人相对；人民是个政治概念，与敌人相对。
2、范围不同
公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除了包括人民外、包 括人民的敌人。 （公民=人民+敌人）