统编人教版高中必修中外历史纲要（上）《第7课 隋唐制度的变化与创新》新课标教案下载

统编人教版高中必修中外历史纲要（上）《第7课 隋唐制度的变化与创新》新课标教案教学设计下载

第二单元讲述的这个时期，起始于东汉末年由于阶级矛盾激化导致军阀混战，形成三国两晋政权更迭局面。第一，这期间除了西晋短暂的统一局面，其余多数时间都是由来自西、北的少数民族主导局势，形成比较长时期的政权分立，从东晋十六国到南北朝对峙，国家呈现分裂状态；第二，长期政权分立和对峙，正好是中国历史上一次各民族交往交流和交融的时期。少数民族政权学习汉文化，政权模式都仿照汉族的典章制度。汉族在发展中也吸收了少数民族成分。北方人民为了躲避战乱流亡南方，把先进的生产技术带到南方，促进了南方社会经济的发展；第三，这种分裂状态未能继续，继起的隋朝统一了全国，唐朝继承了统一全国的功业，形成了“贞观之治”那样的开明政治局面。正是三国两晋时期的各民族交往交流与交融，各民族取长补短，推动了唐朝鼎盛局面的出现：唐朝国力强盛，制度创新，疆域拓展，经济繁荣，思想活跃，科技发展，文学艺术达到高峰，民族往来频繁，对外交往密切。这些深层的历史关联是要引导学生认识的。

唐代后期藩镇割据，阶级斗争形势严峻，农民起义，形成五代十国，这是一个短暂的分裂时期。 2.本课在单元中的地位、课标要求、教学方式简介

本课为《中外历史纲要》上册第二单元第7课的内容。在魏晋南北朝民族融合的基础上，隋唐大一统盛世局面出现和唐朝民族融合；民族大融合、盛世局面出现和第8课隋、唐制度变化与创新互为因果关系。同时。它们又为文化的繁荣奠定基础。

本课课程标准的要求是：了解隋唐王朝的鼎盛局面，认识这一时期的制度演进。

结合课标要求和教材内容，本课将采用主题与史料研习式教学模式，教学围绕主题与史料展开，并对内容做调整。

学习主题一：选官制度

学习主题二：三省六部制度

学习主题三：赋税制度 3. 教材立意、内容梳理及逻辑分析、重点、难点

本课的立意和主题：通过了解隋唐的制度构建，认识制度的变化和创新点；通过学生对中国制度文化的了解，培养学生对传统优秀文化的了解和热爱。

本课内容梳理：第一目，选官制度。首先，教材从制度沿革的角度介绍了曹魏九品中正制度、隋朝分科考试到唐朝的科举的完善。最后，分析了科举制度的影响。

第二目，三省六部制。教材首先介绍了三省六部制的沿革，然后分析了它的影响。

第三目， 赋税制度。教材首先介绍了赋税制度的沿革，然后分析了变化的原因及影响。

在内容的逻辑上，制度发展与创新，主要着眼于解决前代的问题，基于时代的变化。

教学重点：挖掘制度的发展与创新点。

教学难点：捋清制度沿革，分析变革背景及影响。 4. 学习者分析

初中教材这部分内容的基础知识涉及不多，学生知识有缺陷。高中要用1课时学习这部分内容，且概念很多。高中学生的学习侧重点到底放在哪呢？高一是为高考打基础的阶段，也是学生历史思维培养的关键时期，因此，课堂教学在掌握基本知识的基础上，把教学重点放在学生的史料研习及历史思辨能力培养方面较妥一些。 5. 学习目标设计

结合课标要求以及高一学生的特点，本课时的学习目标设计如下：

（1）了解隋、唐科举制度的内容、特点及影响

（2）了解三省六部制的制度架构、运作程序及影响

（3）了解隋、唐的赋税制度的内容及影响

（4）评价这一时期的制度发展与创新

（5）培养史料阅读和提取信息能力、社会发展与政治革新的关系、学习用唯物史观认识历史发展与变革。 6.1课时教学活动过程设计

新课导入：

《竹林七贤与荣启期》南京博物院藏

新课讲授：