《第6课 从隋唐盛世到五代十国》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第6课 从隋唐盛世到五代十国》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

重点：隋唐盛世局面的形成、民族关系。

难点：三国两晋南北朝与隋唐盛世的关系、藩镇割据的形成。

隋朝

材料一：运河在隋代的开通关系到其后千余年间政治文化（巩固统一）、物质文化（物资交流）、精神文化（新文化、新意识）等诸多方面的发展。 ——全汉昇《唐宋帝国与运河》

材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？——皮日休

材料三：

根据材料并结合所学，思考修建开通大运河的利弊。

二、唐朝

（一）唐朝全面繁荣的表现：阅读下列材料，体会总结唐朝的“繁荣”

材料一：唐初以均田、租庸调等制，奠下立国根基，又以无比的自信包容异族文化，融铸出多彩多姿的大唐风采。 ——黄仁宇《中国大历史》

材料二：7世纪的初唐，是中国专制时代历史上最为灿烂光辉的一页。当帝国对外威信蒸蒸日上之际，其内部组织，按照当时的标准看来，也近于至善，是以自信心也日积月累。……在最初的100年内，人户的登记不断增长，国家仓廪库藏也愈为充实，上下之间呈现一片和谐融洽的景象。

——摘编自黄仁宇《中国大历史》

（二）民族关系

材料一：626年（武德九年九月）“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”

627年（贞观元年）“朕以天下为家。”

644年（贞观十八年）“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”

647年（贞观廿一年）“自古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”

材料二：尽管“天可汗”这个新头衔主要是象征性的，但并非无足轻重，而且它证明了太宗的帝国理想既包含中国人也包含游牧民族，他认为这是自己特有的贡献。于是，他声明夷狄与中国人享有共同的天性，统治者的仁慈保护必须包括两者。都护府散布于中国边境：安西（西突厥、西域和吐蕃）、北庭（突厥诸部）、单于（统治东突厥）、安北（回鹘和其他的铁勒游牧民族）、安东（朝鲜、契丹、奚和）和安南（现在为越南的外族人）等六大都护府。与严重胡化且听命于非汉族军事长官的唐代边境军队一起，这些都护府形成了唐边境防卫和治理的基础。

——潘一红《天子与天可汗》

材料三：李唐不唯政制多袭前代之旧，一切文物亦复不间华夷，兼收并蓄。当时的长安几乎为一国际都会，各种人民，各种宗教，无不可于长安得之。于是，长安胡化盛极一时，此种胡化大率为西域之好：服饰、饮食、乐舞、绘画，竞事纷泊；其及社会各方面，隐约皆有所化，好之者盖不仅帝王及一二贵戚达官已也。 ——向达

材料反映出唐朝（唐太宗）实行了怎样的民族政策，结合所学知识分析这一政策的历史作用。

（三）唐末五代藩镇割据

材料一：唐初开边之后，对当地民族采取羁縻式管理，委其首领自治，驻军较少。……为防御边疆诸强敌，守住已开拓的疆土，唐廷吸取教训，被迫大量增加边防驻军，形成若干边防大军区，其长官称为节度使。 ——张帆《中国古代简史》

材料二：安史之乱平定后，唐政府任命一批安史降将为节度使，内地军将、地方长官也被委任为节度使，形成了藩镇割据的局面，削弱了中央集权。 ——《中国大通史·隋唐五代上》

（1）根据材料一、二并结合所学，分析唐朝中期以后出现“藩镇跋扈割据”的原因。