《第21课 五四运动与中国共产党的诞生》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第21课 五四运动与中国共产党的诞生》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

【时空观念】

通过《五四运动与中国共产党的诞生》教科书和配套课件，认识五四运动、中国共产党诞生、国民革命时期所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，解读中国新民主主义革命崛起及中国共产党诞生的过程、特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识五四运动促使了中国人民的新觉醒，成为中国新民主主义革命的起点；中国共产党的诞生，使中国革命面貌焕然一新，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】

通过教学让学生认识五四运动的抗争、国民大革命蕴含了反抗外来侵略，反对封建压迫争取民族独立富强的民族精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

1.重点：五四运动与中国共产党的诞生的背景与影响

2.难点：角度认识五四运动的抗争、国民大革命

1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】

通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是巴黎和会；右图是五四运动中北京学生在天安门的游行示威。大家思考一下，两幅图片有何关系？除了五四运动之外，中国共产党是如何诞生的？中国革命又有哪些新发展？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

五四运动和马克思主义的传播

问题情境

请同学们结合教材内容及所学知识，指出五四运动为何爆发？有何经过与意义？

自主学习

（1）背景：1919 年巴黎召开“和平会议”，将德国在中国山东的权益转让给日本。国人要求中国政府坚持国家主权。这成为五四运动爆发的导火索。

（2）经过：

①5 月4 日，北京大学等学校的3000多名学生在天安门举行游行示威，高喊“还我青岛”“取消二十一款”等口号，遭到北洋军阀政府的镇压，运动迅速推向全国。

②6 月3 日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，标志着中国工人阶级登上政治舞台。北洋政府释放了被捕学生。中国代表也拒绝在和约上签字。

（3）意义：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。学生和工人是这场运动的主力军，一批具有初步共产主义思想的知识分子走上和工人运动相结合的道路，马克思主义发展成为新思潮的主流。