《第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》优质课教学设计（统编人教版）下载

《第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》课堂教学教案教学设计（统编人教版）下载

【史料实证】分析材料，培养史料实证的素养，引导学生了解“工农武装割据”思想的基本内容及影响，认识农村包围城市，武装夺取政权的道路才是符合中国国情的道路。

【历史解释】学会概括宁汉合流、东北易帜、南昌会议、八七会议、秋收起义、中华苏维埃的建立等历史事件的基本内容，培养历史解释的素养。

【家国情怀】探究张学良东北易帜背后的含义，领悟张学良的爱国精神，认识红军长征遇到的自然险阻、国民党围追堵截和党内指导思想错误等问题，深入感受长征精神，培养学生的家国情怀。

重点：中国共产党开辟革命新道路、遵义会议的基本情况及历史意义。

难点：红军长征的意义，理解长征精神。

学生经过初中的学习，对国共十年对峙时期的基本史实有了一定的了解，关键是引导学生的认识达到一个高度，认识中国共产党在逆境中探索出一条适合中国国情的革命道路，更加深刻地感悟长征精神。

导入

要设问:中共一大和中共三大探索出怎样的革命道路？结果如何？此后国共两党又将面临怎样的局面？中国革命发展的道路如何？

【设计意图】:链接中共一大、三大，既有助于学生复习巩固所学知识，同时引出新课内容。

材料1

【学习任】务1:了解南京国民政府的成立。

【问题设计】:图1反映了什么历史事件？这一事件对当时的中国形势产生了怎样的影响？

【学生活动】:读图，结合教材内容，指出历史事件的名称。张学良东北易帜，宣告东北三省

易晨建告服从国民政府，至此，国民政府在形式上基本统一了全国。

图1

【问题设计】:结合教材内容，概述南京国民政府建立后，民族资本主义的发展情况。

【学生活动】:阅读教材，指出民族工业有了一定的发展机遇，不少部门都得到定程度的发展，但同时也在遭受着官僚资本的欺压。

【设计意图】:了解南京国民政府的成立，了解国民党形式上完成国家统一。

材料2

【学习任务】2:从1927—1934年的革命斗争中，，空认识中国共产党逐步探索符合中国国情的革命道

路的过程。

【问题设计】:“军旗升起的地方”是指哪座城市？为什么称这里为“军旗升起的地方”？

【学生活动】:1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义。南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。起义部队攻占南昌后一路南下，计划占领广州进行第二次北伐。但南下途中遭到敌人堵截，革命队伍损失惨重，不得不兵分两路。起义受挫。

【问题设计】:南昌起义表明中共从行动上纠正了右倾机会主义错误。在思想上，中共又是如何纠正右倾错误，进一步探索革命道路的？

【学生活动】:阅读教材，认识八七会议总结了大革命失败的经验教训，纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。毛泽东提出“须知政权是由枪杆子中取得的重要思想。会后，毛泽东组织领导了秋收起义。