《第四节 地球的演化》优质课教学设计（统编湘教版）下载

《第四节 地球的演化》课堂教学教案教学设计（统编湘教版）下载

综合思维：利用所学，探究地球的形成过程，思考如何改造其他星球，使其成为另一个地球。

【教学重点】?

（1）了解地层的特点、以及化石的形成过程和作用。

（2）理解地质年代划分依据和各阶段的特点。?

???【教学重点】?

能结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。

教学技术和教学仪器：多媒体手段、图片资料、文字资料、自制教具、岩石标本等。

【新课导入】

一、导语

我们都生活在美丽的地球上,因此我们都觉得地球的存在是那么的理所当然,但其实,地球能有今天,也是经历过漫长的形成与演变的。那么,地球是怎么形成的?又经历了哪些过程？每个过程又有怎样的特点？今天，我们就一起来揭开地球演化过程的面纱。

【板书】一、地层和化石

【启发提问】1、什么是地层？说明地层的形成顺序和时代有什么关系？

学生讨论、回答。

【教师小结】地层是地壳上部成带状展布的层状岩石或堆积物。在正常情况下，地层是按顺序排列的，先形成的居下，后形成的居上。因此，可以说地层是记录地球历史的“书页”。但是，自然界的地层往往错综复杂，有的地层层序颠倒，有的地层缺失。那么，怎样确定地层的时代和顺序呢？

学生思考回答：通过化石。

2、化石是怎样形成的？他有什么作用？

学生讨论、回答：什么是化石？

【教师小结】地层中的化石，多数是古生物的遗体，如贝壳、骨骼等；少数是古生物活动的遗迹，如足印、粪便等。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地层往往保存着相同或近似的化石。

化石的通（1）我们就可以根据地层中保存下来的化石，来确定地层的时代和顺序。例如，含三叶虫、大羽羊齿化石的，为古生代地层；含恐龙化石的，为中生代地层。

（2）根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时的环境特征。例如，红色岩层指示氧化环境，黑色页岩并含黄铁矿指示还原环境；珊瑚化石指示清澈温暖的浅海环境，破碎的贝壳指示滨海环境。

【板书】二、地球的演化史

【启发提问】地质年代划分依据和各阶段的特点

学生根据投影片讨论、总结。

【教师总结】科学家根据地层顺序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄等，将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。在宙之下，又分出代；在代之下，再分出纪。地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序，称为地质年代。

【启发提问】前寒武纪每个地质年代具有什么特征呢？