《第一节 水循环》优质课教学设计（统编湘教版）下载

《第一节 水循环》课堂教学教案教学设计（统编湘教版）下载

3.区域认知：认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，增强学生对水资源的忧患意识，养成节约用水的习惯，树立科学的资源观。

重点：1、了解水圈的构成和特点，了解陆地水体的各种类型。2、水循环的类型、过程、环节、地理意义

难点：人类活动对水循环的影响。

多媒体教学平台、水圈的构成、陆地上的水体及其相互关系、水循环示意图等

导入新课

欣赏四幅图片：瀑布、云、雨、雪，播放《小水滴的自述》视频，让学生随着小水滴穿越时空，进行一次旅行。

【板书】第四章地球上的水

第一节水循环

【板书】一、相互联系的水体

水体组成

2、水圈的构成

指导学生读水圈的构成图（学生自学）

探究1：在《红楼梦》六十九回中秋桐所说的话“我和她井水不犯河水，怎么就冲了她？”“井水”真的不犯“河水”吗？

引导过渡：从分类上来看，不管是补给还是转化，总归自然界的水它都在发生这联系，这样的联系如何用运动的眼光来看，它是怎么样的呢？(循环、运动)引出水循环。

下面，我们就来分析分析自然界中水的循环运动。

二、水循环的过程和意义

1、概念：自然界的水在水圈、________、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个_________连续运动的过程。

2、类型及主要环节

读图3.3“水循环示意图”，让同学们能够绘制水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。

类型：

（1）海陆间循环（2）海上内循环（3）陆地内循环

flash动画演示三种类型

活动1：全班学生动手，画“水循环示意图”，并能写出水循环的环节。

活动2：小组代表上台演示成果：学生边讲边画水循环的示意图，并说出水循环的各个环节。

学生看P56教材内容，从以下材料、图片中让学生总结水循环的地理意义，教师再进行总结。