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统编湘教版高中必修第一册《第一节 水循环》新课标教案教学设计下载
4、正确认识和利用水循环的自然规律,初步树立人类与环境的和谐发展的观念。
教学重点、难点:1、水循环过程与环节及其地理意义;2、绘制水循环示意图
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
出示教材84页“探究”中的图4-1,和文字,提出问题:图中的三个水珠相对地球的体积来说并不太大,但地球却被称为“水的行星”,你知道其中的原因吗?
观看图片及资料,思考并回答问题:“我们地球的地表,水面远大于陆地,约有71%的表面覆盖着水。故水的总体积虽不大,但分布广泛,因此地球被称为“水的行星”。
创设情境,激发思考,引入新课
多媒体播放“课件”
2分钟
新课讲解
带着问题观看微课(《地球上的水资源》节选——水对地球的重要性;水资源数量和水体)。
问题:“说出我们目前利用的淡水资源及其特点。”
观看微课,并回答“目前人类比较容易利用的淡水资源,主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水,储量约占全球淡水总储量的0.3%,只占全球总储水量的十万分之七。”特点是数量有限。
推动教学进程,提高课堂效率。
多媒体播放“微课”
2分钟
承转过渡
随着人口增多,人们对水资源的需求量与日俱增,这会不会造成水资源的枯竭呢?水资源可以再生吗?
带着这些个问题我们来学习水循环。