高中必修第二册《第二节 地域文化与城乡景观》优质课教案下载

高中必修第二册《第二节 地域文化与城乡景观》优质课教案教学设计下载

人地协调观：通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。

1．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。

2．通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。

3. 结合实例说明城乡景观如何体现自然环境与人类活动的协调关系。

教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

【导入新课】

教师课件展示澳大利亚库伯佩迪的生活矿井景观的图片，引导学生阅读库伯佩迪地理位置图。

然后提问：

1．分析库伯佩迪的气候特点，简要说明其形成原因。

2．说一说库伯佩迪的地下民居特点。

过渡：这节课就让我们一起来认识地域文化与城乡景观。

【讲授新知】

一、地域文化

从导入活动引出地域文化的概念：地域文化是指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。

教师补充地域文化的主要特点：

（1）区域性：不同地域的自然环境、资源物产、生活方式与习惯以及社会结构和发展水平等差异显著，形成了不同的地域文化。

（2）多样性：根据属性，地域文化可划分为有形地域文化和无形地域文化。

（3）独特性：地域文化打上了所在地域和时代的烙印，体现出不同的文化特质。

（4）相对稳定性：地域文化在一定时期内相对稳定。

随之，教师举例展示地域文化的典例：

云南“娃娃出门男人带”：云南地处我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。说明了地域文化（风俗习惯）深受地理环境的影响。

广州的骑街老楼：跨在街道或胡同上的楼，楼房向外伸出遮盖着人行道的部分，底下可以通行，如巴金《秋》序：“我和几个朋友蹲在四层洋房的骑楼下。”它是湿热多雨的自然环境下，我国南方文化与海外文化相融合的结果。

二、城乡景观

首先引导学生阅读课本找出城乡景观的定义：城乡景观是人们适应自然、改造自然的结果，其外部形态和组合类型与当地的自然地理环境密切相关，能够在很大程度上反映出不同地域的文化内涵、价值观、审美观。