《第二节 地域文化与城乡景观》优质课教学设计（统编湘教版）下载

《第二节 地域文化与城乡景观》课堂教学教案教学设计（统编湘教版）下载

2．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因，理解不同地域文化在城乡景观上的体现。（综合思维）

3．通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。（人地协调观）

【教学重点】

1．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。

2．通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。

【教学难点】

结合实例说明城乡景观如何体现自然环境与人类活动的协调关系。

【教学过程】

一、导入新课

教师课件展示澳大利亚库伯佩迪的生活矿井景观的视频或图片，引导学生阅读库伯佩迪地理位置图。

然后提问：

1．分析库伯佩迪的气候特点，简要说明其形成原因。

2．说一说库伯佩迪的地下民居特点。

过渡：这节课就让我们一起来认识地域文化与城乡景观。

二、新课探究

（一）地域文化和城乡景观的内涵

教师引导学生自学完成以下填空：

1．地域文化是指在____________中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的______，是一定地域内______和______因素综合作用的结果。

2．地域文化表现形式多种多样，如___________、___________、___________、___________等，它是一个地方独特的文化资源，更是___________的主要源泉。

3．地域文化的形成是一个________的过程，是不断________的，但在一定阶段内又具有相对的________。

4．________是徽州文化的典型代表，院落坐北朝南，依山傍水，以堂屋为中心，高墙封闭，马头翘角，____瓦____墙，以天井解决________和________问题、建筑错落有致，在质朴中流露出清秀。

5．城乡景观是人们_____自然、_____自然的结果，其外部形态和组合类型与当地的__________密切相关，能够在很大程度上反映出不同地域的__________、_____、_____。

6．各大洲之间，发达国家与发展中国家之间，不同纬度之间，不同海拔之间，________均存在显著差异。地域文化对城乡建设具有深刻影响，而城乡建设反过来又影响并提升了地域文化。

教师举例展示地域文化的典例：

云南“娃娃出门男人带”：云南地处我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。说明了地域文化(风俗习惯)深受地理环境的影响。