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《第三节 服务业区位因素》课堂教学教案教学设计（统编中图版）下载
3.区域认知：结合区域地理资料，分析区域服务业发展的区位条件及对服务业的影响。
4.人地协调观：运用服务业区位选择原理，合理布局服务业，实现服务业的可持续发展。
1.掌握生活性服务业和生产性服务业空间布局的特点
2. 能在实际案例分析影响服务业的区位因素
教师准备：课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案进行课前预习。
主要环节与时间
教师（讲解、提问、演示）活动
学生活动
新课导入
时间：0-2分钟
请同学们翻到课本第71页，结合探索所给的材料以及PPT的情景导入“疫情中逆行的外卖小哥”，思考我们日常生活的服务业有哪些？ 疫情对服务业会有哪些影响？
同学们，先思考。学完本节课的内容再对照自己的答案是否正确。接下来我们学习服务业的区位因素。
板书：第三节 服务业的区位因素
阅读观察、思考、讨论
展示学习目标
时间：第3分钟
学习目标
1.综合思维：结合图文资料，能够分析服务业布局与区位因素之间的关系。
2.地理实践力：结合所学知识，分析本地服务业布局特点及其其合理性，并提出改进建议。1.综合思维：结合图文资料，能够分析服务业布局与区位因素之间的关系。
2.地理实践力：结合所学知识，分析本地服务业布局特点及其合理性，并提出改进建议。
3.区域认知：结合区域地理资料，分析区域服务业发展的区位条件及对服务业的影响。
4.人地协调观：运用服务业区位选择原理，合理布局服务业，实现服务业的可持续发展。
听讲、对重点内容做笔记
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