高中必修第二册《第三节 资源环境承载力与人口合理容量》优质课教案下载

高中必修第二册《第三节 资源环境承载力与人口合理容量》优质课教案教学设计下载

综合思维：利用必修一所学，并结合气候、地形和生物等相关内容，探究不同地区的人口与地理环境之间的相互影响，解析相关人文地理现象与自然地理之间的关系，培养学生的综合思维。

地理实践力：运用观察、计算等，统计和分析人口等相关人文地理数据等，培养学生对地理数据的统计和分析能力，从而更好的提高学生的地理实践力。

1、教学重点：环境人口容量和人口合理容量的影响因素。区别环境承载力与人口合理容量。

2、教学难点：区别环境承载力与人口合理容量。

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【导入新课】

探索：南锣鼓卷的承载力

南锣鼓卷是北京最古老的街区之一。近年来，南锣鼓巷游客数量迅速增长，2015年国庆假期日均客流量达到10万人次。从景区保护的角度看，宽8米、长787米的南锣鼓巷，接待游客的容量相当有限。南锣鼓巷街区为消除节假日人流过大带来的安全隐患，设立了人流监测系统。该系统共设置了17处电子眼，覆盖南锣鼓卷主街和东西各8条胡同，分为绿、蓝、黄、橙和红5个等级。绿色表明人流处于畅通状态、红色表明人流瞬间通过的密度为每平方米1.5人，为紧急报警状态，必须采取限流措施。

思考：

1.按照人流监测系统，南够鼓卷容纳多少人时，开始出现紧急报警状态?

2.一个区域客纳人口数量是否也存在报警指标?我们怎么进行衡量计算?

【板书】1、资源环境承载力

【启发提问】 什么是资源环境承载力?

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师讲解】区域资源环境承载力指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种社会经济活动的能力。对区域资源环境承载力进行分析，可以从两个方面来入手，即资源承载力和环境承载力。

启发提问】什么是资源承载力和环境承载力？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师讲解】 资源承载力主要包括土地资源、水资源和矿产资源承载力等。环境承载力主要指自然生态环境承载力，包括大气环境、水环境和土壤环境承载力等。

【启发提问】什么是木桶效应？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。

【教师讲解】我们知道，当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟有多长。如果各块桶板的长度并不相等，那么，木桶容纳水量的多少取决于长的桶板，还是短的桶板呢？这其中的答案就是“木桶效应”。

【启发提问】读图思考：

1、假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？

2、人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么关系？

学生分组讨论后回答，相互启发补充。