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4. 认识封面
Step 2 While Reading
学生观看绘本动画，回答看到的动物。
学生阅读绘本，小组合作，将动物排序。
学生通过观察色块用Is it a ...?，对动物看到的东西进行猜测。
学生模仿动物动作和声音，读出句子。
Self-reading
学生可以根据自己的想象为动物创编对话。
学生小组合作，自读图片6-11, 小组汇报。
学生对结尾进行合理联想。
学生总结句型：
What do you see?
I see... 并根据句型和思维导图跟随教师进行复述。
Step 3 Post reading
学生思考：
What will the animals do next?
What do they see?
学生小组合作，进行创编。
学生认识到交朋友使生活更加多彩。
学生了解更多相关绘本。
Guess a riddle: It is cute. It has 4 legs. It has a tail. It likes eating fish.
teach：purple
教学purple cat，引导学生联想生活中紫色的东西。
教师引导学生说出并模仿动物，编唱歌谣。
如: dog, dog, woof,woof.
提问: What do you see from the cover?
Teach:bear(pear)
引导学生认识主要人物，标题，作者，插图者。
1, watch and find
教师引导学生观看动画，说出其中的动物。