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二、关键能力目标
三．教学决策
语言理解能力（听、读）
A分析信息、概括了解能力
以课文为载体，让学生深入理解“How old...?”这一句型及其应答。
B 朗读能力
对story time的熟练朗读。
语言表达能力（说、写）
A 真实交流能力
结合实际创设情景，分组探索，启动思维，展示对所学知识的综合语言运用能力。
B 语言综合运用能力
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
思维能力&文化品格&学习策略
A 思维能力
通过交际活动，能够使学生获取信息、处理信息和使用信息。
B 学习策略
通过趣味性活动，让学生操练主要词汇、句型和日常交际用语。
C 情感态度
培养学生与人和合作精神，感受英语交流的乐趣和成就感。
四、教学流程图
五、教学实施
教学步骤
教师活动
预测学生活动
能力达标
Step1
Pre-learning
Story time
(1) Ask and answer
Who are they? How old is Mike/Helen/Tim?