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2、部分词汇的发音：make、wish、want、time
3. 能初步运用所学的句型进行交流。
教学准备：
教学课件、字母和数字卡片、生日帽、娃娃、奖品
教学过程：
Step 1 Revision and warming up
打乱数字类单词字母排列的顺序，学生说出单词，如inen-nine，rhete-three，…
让学生快速说出所看到的字母、数字组合，如119，37B，8W6，…
（为了激发学生的兴趣，复习和热身环节以游戏为主，三个关于数字的小游戏不仅检查了学生对上一课所学的数字的掌握情况，而且活跃了课堂气氛，学生兴致很高。）
出示字母、数字组合，让学生上黑板比赛谁先找到对应的卡片，教师按顺序贴在黑板上。如b4，i3，t2…。教师对先完成任务的学生说： You’re right.对后完成的学生说：You’re out.相机教授Fun time中的You’re right/out.
（在第三个游戏中，由学生比赛的胜负结果引出Fun time中的两个句型You’re right. You’re out.教师出示板书，引导学生认读，并会自己做出评价。用时2—3分钟。）
Step 2 Presentation
教师拎出刚才游戏中的字母，贴在黑板上，让学生朗读字母，拼出单词，birthday 生日。
学生拼读教师出示的单词birthday，边拍手边唱生日歌，为后面的教学提供了一个温馨和谐的学习环境。
2.由birthday这个单词引出今天是Sam的生日，学生齐唱生日歌。
3.PPT 出示蛋糕
T: What’s this？ S: It’s a cake.
T: Yes, it’s a nice cake.
教师教授句型What a nice cake！ 出示板书 What a nice …!（集体跟读，小组读，个别读，领读等）
（教师出示漂亮的蛋糕图片，引导学生理解感叹句What a nice… !让学生以多种形式朗读并注意感叹的语气。）
4.Watch and answer.
学生观看课文动画，回答问题：How old is Sam？
5. T：At the party，Sam makes a wish.
教授 make a wish，学生边朗读边做动作。
（在教师的引导下学习和理解make a wish，教师边领读边做动作帮助学生理解其含义，教师注意示范make中a以及wish中sh的发音，可以通过cake中a的发音引入，学习时，跟读，小组读，个别读，领读等。学生个别，小组，集体说用时3分钟，朗读次数按学生的实际学习情况确定，不同形式的练习总数不少于5次。）
6. Watch again and answer：What does Sam want？教授句型I want … .
（学生再看动画回答问题：What does Sam want？由学生的回答引出新句型I want… .为了更好地让学生掌握所学句型，教师设计了一个学生过生日的教学情境，通过对话更好地掌握所学句型。）
7. T：Now today is your birthday, and you can make a wish too.
请学生上台，为其戴上生日帽，学生对话
Ss：Happy birthday, xx. Make a wish.